sábado, 30 de abril de 2016

REGLAS DE ACENTUACIÓN: AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS

¡HOLA LAZARILLO!
Te voy a dar unos consejos para la acentuación de las palabras, te acordarás de mí cuando el profesor de lengua te haga un dictado y no cometas ninguna, o cuando estés leyendo un libro y vayas pensando por qué esa palabra lleva tilde. La confusión a la hora de acentuar las palabras es un error muy común, incluso en adultos.


Consejos y trucos para aprender las reglas de acentuación:

La ortografía es el conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua, por lo tanto, para manejarnos con fluidez hemos de conocer y asimilar el conjunto de normas que hacen referencia a este campo. Dentro de la ortografía existen múltiples categorías y una de las más importantes es la acentuación. 
De nada sirve memorizar todas las reglas de acentuación si después no se realizamos ejercicios de redacción y lectura. Hay diferentes formas de aprender, el cerebro es capaz de asimilar conocimientos de forma autónoma, sin que sea necesario estudiar directamente.
Es por ello que leer motiva la adquisición de conocimientos de forma natural ya que fija, a base de repetición, las normas ortográficas mediante la memoria.
Uno de los errores más cometidos en la acentuación está directamente relacionado con la nomenclatura ya que se suelen confundir las diferencias entre los conceptos ‘tilde’ y ‘acento’. El acento es correctamente entendido como la fuerza con la que se pronuncia una palabra, mientras que la tilde o acento ortográfico es la raya que se pone sobre las vocales.

Reglas de acentuación:

Una vez entendido este punto podemos entender las normas básicas de acentuación. Básicamente son tres y una vez aprendidas sólo deberemos seguirlas en caso de duda:
  1. Son palabras agudas todas aquellas cuya sílaba tónica se encuentre al final. Llevarán tilde todas aquellas que acaben en ‘n’ ‘s’ o vocal. Ejemplo: ‘compás’, ‘dragón’, ‘colibrí’, ‘infantil’ o ‘jugar’.
  2. Son palabras llanas todas aquellas cuya sílaba tónica se encuentre en la penúltima posición. Llevarán tilde  todas aquellas que no acaben en ‘n’ ni en ‘s’ ni en vocal. Ejemplo: ‘árbol’, ‘césped’, ‘lápiz’, ‘mesa’, ‘suerte’, ‘llaves’.
  3. Son palabras esdrújulas todas aquellas cuya sílaba tónica se encuentre en la antepenúltima posición. Todas las palabras esdrújulas llevan tilde. Ejemplo: lágrima, gótico, número, océano.Las palabras sobreesdrújulas también llevan siempre tilde. Ejemplo: ‘trágicamente’, ‘dígaselo’, o ‘mándaselo’.
  4. Las palabras sobreesdrújulas también llevan siempre tilde. Ejemplo: ‘trágicamente’, ‘dígaselo’, o ‘mándaselo’

  1. .

miércoles, 27 de abril de 2016

¿JUGAMOS?

¡Hola de nuevo!

Vengo cargadita de cosas nuevas. He encontrado unos juegos súper divertidos para que en casa cuando tengas un poco de tiempo libre y algún rato que no estés haciendo nada, cojas el ordenador o la tablet y disfrutes del maravilloso mundo que la lengua nos ofrece.

Aquí te dejo una página muy interesante dónde podrás practicar:
-La clasificación de los sustantivos.
-El grado de los adjetivos.
-Los determinantes.
-Los verbos (modo y tiempo de los mismos).
-Los elementos de la comunicación.
-Las Preposiciones.
-Los adverbios.

Los juegos están divididos por niveles, pero nunca está demás que pruebes otros juegos que no sean los de tu edad para ver la capacidad de aprendizaje que puedes llegar a tener.

Aquí te dejo la página web para que puedas explorar.

http://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/juegos-ejercicios-gramatica-5o-primaria/

http://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/




sábado, 23 de abril de 2016

DIA DEL LIBRO

No hay nada como un libro.
Un libro es un vínculo entre el pasado y el futuro. Es un puente entre generaciones y entre culturas. Es una fuerza para crear y compartir la sabiduría y el conocimiento.
Frank Kafka dijo una vez: “un libro debe ser un hacha para romper los mares congelados dentro de nuestra alma”.
Ventanas a nuestra vida interior, los libros son también la puerta a la comprensión y el respeto entre los pueblos, más allá de las fronteras y las diferencias. En todas sus formas, los libros encarnan la diversidad del ingenio humano, dando cuerpo a la riqueza de la experiencia humana, verbalizando la búsqueda de sentido y de expresión que comparten todas las mujeres y todos los hombres, que hace avanzar a todas las sociedades. Los libros contribuyen a unir a la humanidad como una sola familia, compartiendo un pasado, una historia y un patrimonio, para forjar un destino común donde todas las voces sean escuchadas en el gran coro de las aspiraciones humanas.
William Shakespeare murió el 23 de abril de 1616, solo un día después que Cervantes. Hoy se cumplen 400 años de la muerte de Miguel de Cervantes, Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo. Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura universal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus autores, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable contribución de los creadores al progreso social y cultural.




sábado, 16 de abril de 2016

"HABER" Y "A VER"

EXPLICACIÓN "HABER" Y "A VER"

A ver y haber suenan igual, pero no son lo mismo.

A ver (Preposición "a" + verbo en infinitivo "ver"

-Se utiliza cuando quiero o espero que ocurra algo:
A ver si nos vemos. (Ojalá nos veamos)
A ver si ganamos. (Ojalá ganemos)
A ver si estudiamos. (Espero estudiar).
A ver si vienes .(Espero que vengas)

O también con significado de ver:
Voy a ver si hace sol.
Voy a ver si han comprado los libros.
Voy a ver a mis padres.

Se utiliza como expresión lingüística:
  • En interrogaciones para solicitar la comprobación de algo (¿A ver?).
  • En situaciones de expectación e interés (A ver cuándo empieza).
  • Para llamar la atención sobre algo o alguien (A ver, ¿Qué has hecho?).
  • Como sinónimo de “claro” o “naturalmente” (¡A ver! ¿Cómo no lo voy a hacer?).
  • Como sinónimo de veamos (A ver qué pasa mañana).
  • En oraciones sucedido de la conjunción “si” (A ver si te pones las pilas)


Haber  (Verbo o sustantivo)

Puede utilizarse como:
  • Verbo auxiliar en estructuras como: haber + participio (Tiene que haber sufrido mucho).
  • Verbo impersonal (Parece haber cierta tensión en el ambiente).
  • Sustantivo: “Haber: conjunto de bienes de una persona” (Posee 3 casas en su haber).

Tiene que haber lentejas ( hay lentejas)´.
Haber cantado, haber venido, haber leído, haber hecho, haber comprado( con otro verbo en participio, acción ya ralizada, acabada) .


Te dejo unas frases con huecos para ver si has entendido bien la explicación anterior. Estoy segura de que lo vas a hacer fenomenal.

    • _____ venido antes
    • ______ si va a ser verdad
    • Tiene que ______ sucedido algo
    • Vete _________ qué pasa allí. 
    • Sigo sin ________ entendido lo que ha pasado
    • Fueron _______ el partido
    • Vamos ______ ¿has hecho lo que te dije? 
    • Va _________ un examen la semana que viene
    • ______ si lo adivinas 

viernes, 15 de abril de 2016

TERCERA TAREA

DON QUIJOTE DE LA MANCHA

¡HOLA LAZARILLO!
Aquí te dejo un fragmento en castellano antiguo del libro de Don Quijote de la Mancha, escrito por Miguel de Cervantes.

DULCINEA, AMOR PLATÓNICO
—Y en lo que toca a la carta de amores, pondrás por firma: «Vuestro hasta la muerte, el Caballero de la Triste Figura». Y hará poco al caso que vaya de mano ajena, porque, a lo que yo me sé acordar, Dulcinea no sabe escribir ni leer y en toda su vida ha visto letra mía ni carta mía, porque mis amores y los suyos han sido siempre platónicos, sin estenderse a más que a un honesto mirar. Y aun esto tan de cuando en cuando, que osaré jurar con verdad que en doce años que ha que la quiero más que a la lumbre destos ojos que han de comer la tierra, no la he visto cuatro veces, y aun podrá ser que destas cuatro veces no hubiese ella echado de ver la una que la miraba: tal es el recato y encerramiento con que sus padres, Lorenzo Corchuelo y su madre Aldonza Nogales, la han criado.
—¡Ta, ta! —dijo Sancho—. ¿Que la hija de Lorenzo Corchuelo es la señora Dulcinea del Toboso, llamada por otro nombre Aldonza Lorenzo?
—Esa es —dijo don Quijote—, y es la que merece ser señora de todo el universo.
—Bien la conozco —dijo Sancho—, y sé decir que tira tan bien una barra como el más forzudo zagal de todo el pueblo. ¡Vive el Dador, que es moza de chapa, hecha y derecha y de pelo en pecho, y que puede sacar la barba del lodo a cualquier caballero andante o por andar que la tuviere por señora! ¡Oh hideputa, qué rejo que tiene, y qué voz! Sé decir que se puso un día encima del campanario del aldea a llamar unos zagales suyos que andaban en un barbecho de su padre, y, aunque estaban de allí más de media legua, así la oyeron como si estuvieran al pie de la torre. Y lo mejor que tiene es que no es nada melindrosa, porque tiene mucho de cortesana: con todos se burla y de todo hace mueca y donaire.



Como puedes ver, algunas de las palabras están en castellano antiguo. Creo que es fácil deducir su equivalente en castellano moderno. Si tienes alguna dificultad, estoy segura que en cuanto leas la palabra en voz alta vas a saber cuál es.

Hay algunas palabras con la que creo que puedes tener dificultades, por lo que te voy a añadir sus definiciones:

-Destos: palabra contraida, "de estos".
-Recato: miramiento o reserva con que una persona hace o dice una cosa.
Cuidado que una persona, especialmente una mujer, muestra de no parecer indecorosa o provocativa.
-Forzudo: que tiene gran fuerza física.
-Zagal: muchacho.
-Barbecho: terreno de cultivo que permanece sin sembrar durante uno o más años para que se regenere.
-Melindrosa: que muestra una delicadeza o escrúpulo excesivos en sus palabras, gestos y acciones.


¡DISFRUTA LEYENDO!

JUEGO DE LAS FORMAS VERBALES

¿JUGAMOS?


Siempre me ha parecido que una buena forma de aprender era en Internet. Mira lo que he encontrado. Como la siguiente entrada que publicaré tienes que estar muy atenta de los verbos. ¿Que mejor forma que antes practiques un poco el tiempo y el modo?
Sabemos que los verbos tienen diferentes formas verbales, y que estas son: indicativo, imperativo y subjuntivo. 
Con este juego vamos a adquirir una mayor comprensión y expresión a nivel oral y escrita, prestando mucha atención a la relación entre el verbo y el significado de las frases.

También vas a encontrar que en esta página puedes jugar con los determinantes, los adjetivos, los sustantivos, las preposiciones y muchas más.

¿Te atreves? Aquí te dejo la página web para que pinches en ella y puedas empezar a jugar.

Nos vemos en la siguiente tarea.

http://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/juego-formas-verbales/